摘要：近年来，国家对于体育教学的重视程度呈现逐年上升的趋势。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中提出体育与健康课程依据学生的学习需求和兴趣爱好，面向全体学生，要将新课标中“教会、勤练、常赛”的课程理念落到实处。注重“学、练、赛”一体化教学。让学生在课堂上有充分的练习时间，巩固和运用所学运动知识与技能，参与形式多样的展示或比赛。而比赛教学法非常符合新课标中的教学理念，通过采用比赛教学法能够有效的激发中学生参与运动的兴趣，让中学生体验运动的魅力，领悟体育的意义，促进学生自主学习和终身坚持锻炼的意识。
关键词：比赛教学法； 中学体育教学； 应用研究；
前言
2018年习近平总书记在全国教育大会上强调：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。《义务教育体育健康课程标准（2022年版）》义务教育阶段的体育与健康教学课程，以身体练习为主要学习手段，以体育与健康教学相关的知识、技能和方法为主要学习内容，培养学生的基本知识，促进学生的身心健康。比赛教学法能有效提高学生对体育运动的参与兴趣。将比赛教学法应用到中学体育与健康课程中，可以使学生对体育课保持浓厚的兴趣，并养成良好的体育生活习惯。本文希望通过对比赛教学法在中学体育教学中的应用进行研究，能够为初中体育老师在今后的体育教学中更好的开展教学提供一些参考。
一、比赛教学法的特点
比赛教学法是在比赛条件下，按统一的比赛规则和以最大强度来完成练习的一种教学法。其具有鲜明的竞争性，富于竞争性质，使学生在紧张状态下，精神高度集中，最大限度地表现出自己的能力，从而促进学生全面提高。比赛教学法能有效的提高学生对体育课的参与兴趣。因为在竞争中，有吸引学生去体验快乐和失败的地方，无论是个人还是团队。其次比赛教学法的应用能够培养学生良好的道德品质，因为在比赛中学生之间有更多接触的机会，彼此需要配合才能够更好的完成比赛，取得优异的成绩。
二、比赛教学法在体育教学中的作用
比赛教学法是学生通过竞争比赛来进行的学习，通过比赛教学法可以有效的培养学生良好的道德品质。因为有比赛就有规则，学生在规则的约束下，能够养成良好的个人品质。同时比赛教学法能够提高学生的社会适应力。学生通过个人的竞争或小组竞争，在竞争中与同学形成配合和友好的合作，这样不仅能够提升他们的合作能力，更能够促进学生之间的沟通与交流，可以提高学生的竞争意识。更重要的是比赛教学法能够有效的提高学生的身体素质。
三、比赛教学法在体育教学中的应用
传统的教学方法是体育课中田径项目的一个永恒的问题，因为学生对总是做同样的跑、跳和投掷动作根本感到厌烦，甚至厌恶。而比赛教学法可以使枯燥的体育课变得有趣和有竞争力，能够有效的调动中学生的学习积极性和乐趣，迅速提高他们的体育技能。通过查阅大量的文献资料并在实践教学中表明，比赛教学法是一种非常适合在中学体育教学中应用的教学方法，可以很大程度地提高学生的体育学习兴趣并且改善体育锻炼行为。但是比赛教学法自身存在着优点和缺点，关键在于其优点大于缺点。优点为：能够提高学生的身体素质，增加他们对体育的兴趣，有效地培养学生对体育的终身态度。缺点为：比赛的负荷量和负荷强度要合理的控制，学生之间的合作关系和竞争关系需要得到重视，教师在教学过程中必须正确处理这些问题，切不可因为比赛影响了正常课堂教学内容的讲授。比赛教学法主要是通过比赛的形式来进行平时课堂上的教学，可以穿插在一节课的任何部分。比赛最主要的特点就是竞争性，虽然竞争性不同运动会或者其他比赛那般竞技性强，但是比赛过程中由于学生渴望胜利的心理，难免会存在一定的危险性。因此在比赛开始之前，不仅要对学生强调好比赛规则，同时还要对学生进行安全教育，通过一些热身活动，避免学生受伤。
四、比赛教学法在体育教学中应用应注意的事项
（一）设计比赛的内容要具有针对性
教师在设计比赛时，不仅要将比赛规则制定完善，要把比赛过程中可能出现的状况提前做好应对准备。在教学过程中，教师要根据学生的优点以及缺点设计比赛内容，要知道学生身体素质的薄弱项，并且根据薄弱项进行比赛，在比赛和练习的同时可以使薄弱项得以提高。同时重视学生的分组，注意分组的科学性和合理性。在每节课的比赛中，比赛要与当节课的教学内容相呼应。比如在教授立定跳远的课程中，教学比赛可以针对加强学生下肢爆发力进行设计，可有集体比赛，也可以有个人比赛。
（二）在教学中教师需不断提高自身素养
教师作为体育课堂教学过程中的主导，不断提高自己的职业素养是教师职业生涯中贯彻到底的事情。提高自己的知识素养，不断钻研教学学方法和学科知识；提高自己的能力素养，应对突发事件的能力、语言表达的能力、对学生组织管理的能力等。同时教师要根据学生运动能力的不同进行分组，每组都有运动能力突出的，也都有比较弱的学生，因此要合理安排比赛的内容，充分尊重学生的个体差异性，促进了学生之间的团结协作，使学生均衡发展，提高中学体育课堂教学效果。
（三）在比赛中始终将学生的安全问题放在首位
比赛教学法主要是通过比赛的形式来进行平时课堂上的教学，因此在课堂的准备部分、基本部分和结束部分都可以运用比赛教学法，但是需要教师注意的是在比赛中一定要始终将学生的安全问题放在首位，要有效地改变原来体育课堂“无运动、无战术、无竞争”的现状。在安全第一的前提下运用比赛教学方法一定能够有效提高初中生的体质健康，提高他们对体育课的兴趣，促进他们对终身体育的了解，使学生积极的参加到体育教学和体育活动中。
结束语
综上所述，在中学体育课堂教学中采用比赛教学法，能够有效的促进学生的参与，锻炼学生体能的同时还能培养学生团给协作的能力和毅力，促进学生综合能力的提高。所以，教师要重视在体育课堂中应用比赛教学法，创新课堂教学形式和内容，根据学生个性和能力差异安排适合学生的比赛内容，提高课堂教学气氛，促进学生综合发展。让学生在“学中做、做中思、思中得”学有所获。
参考文献
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